光盘教学在小学教学点教学中的应用--休宁县汪村中心小学
 

光盘教学在小学教学点教学中的应用
发布时间:2014/4/21 浏览次数:789
 

西田中心小学  王益丰

 

 在我县教育改革鞭及教学点的今天,农远工程提供的光盘教学资源,贴近农村学校教学点的实际,内容生动丰富,应用操作简单,是教学点教师和学生的营养大餐,为提高农村小学教学点教学质量创造了很好条件。教师教育观念发生了极大的转变,教学方法得到了更新,学生比以往善学、乐学、好学,素质得到了全面提高。但是如果我们的教师在操作时操作不当,就会使丰富的营养白白流失,整堂课变成一节电影欣赏课,那么怎么样才能改变这种情况呢?下面我就对农远工程光盘教学上的应用谈一下自己的学习体会。
   
模仿:在让学生观看的过程中,教师进行适当的榜样激励,为课堂注入更多的活力。我们都知道,农村教学点的孩子一般不善于回答问题,而且思考问题的习惯也不如城镇孩子。光盘里的学生普通话很标准,发言精彩,勤于思考老师提出来的问题,他们自然成为我们教学点孩子的学习榜样。但是为了避免光盘里孩子的精彩表现打击我们孩子的信心与表现欲望,我觉得可以先暂停播放光盘,让我们的学生自己先去动脑思考并鼓励他们积极回答问题,最后才引导他们看看光盘里的小朋友是怎样讨论、怎样回答问题的,让他们对光盘中小朋友的表现进行点评,并鼓励他们学习光盘里小朋友的优秀学习品质,提高对自己的发展期望。让学生在接下学习中多了一点学习的内容,并鼓励学生马上行动起来,为课堂注入活力,学生就学得更认真,更有兴趣。
    
引导:在让学生看、听的过程中,老师给予适当提示与点拨,让学生真正融入光盘教学之中。在光盘播放过程中,我们要选准时机对学生进行语言提示和学习指导,可以使学生注意力集中,把视听与思考有机结合,有效促进概念形成,突破难点、落实重点。所以在教学时我们应该先吃透光盘资源的内容:有哪几个组成部分、哪里是重点难点等,做到心中有底。然后才能考虑以什么样的方式呈现。在每一个问题播放时,教师可先用自己的语言过渡一下,让学生带着问题观看光盘,这样可以让学生注意力马上集中,而且问题要尽量简单明白,便于学生领会。如果碰上稍难的问题时,教师就更应该做出提示,必要时可用在学生学习、思考问题时做学习上的指导。
   
精选:课堂教学中我们不能全盘照抄,应有所取舍,适当增删,把光盘资源用在最恰当的地方。也就是说我们不能不根据自己的实际情况,一切都照搬光盘里的,该删就要删,不要把一些用不上的也搬出来。毕竟我们的学生与光盘中的小朋友在各个方面上有一定的不同性,不同的人教育方式也一定不尽相同,所以在利用光盘教学时应该取舍出我们要用的知识资源,自己编制合适的内容,对教学进行调整,对于不用的资源我们按快进键跳过去就行了。
   
以上是我在学习观摩教学点教师光盘应用时的一些个人体会。恰当地运用光盘教学,能让教学点的教师也能和中心小学教师一样享有最好的教育和学习资源。

                                                                                                                (责编 谢红兵)

 
 

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